ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА:

1 Претворять в жизнь программы развития школы на основе системно – деятельностного,  синергетического, гуманистического, личностно-ориентированного подходов в учебно-воспитательном и управленческом процессах через осуществление системы мер и действии, предусмотренных годовым планом образовательного учреждения эффективное и целесообразное использование сил, средств, времени всех участников школьного сообщества.

2. Внедрение в практику работы школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей и учащихся как средства достижения более высокого качества образования путем:

. повышения компетентности преподавателей в области диагностики, мониторинга, оценки и самооценки деятельности детей и взрослых через курсовую подготовку, внутришкольную учебу, групповые и индивидуальные консультации, самообразование;

. участия школьников в планировании предстоящей работы, оценке ее результатов в соответствии со стандартизированными требованиями;

. привлечения психологической , социологической  служб к комплексному обследованию учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения на основе модели личности выпускника школы;

. учета данных углубленного медицинского осмотра, характеристик динамики состояния здоровья школьников, показателей их физического развития.

3. Повышение образовательного потенциала педагогов и школьников на основе:

 . систематического взаимодействия с ДОУ на базе школы будущих первоклассников;

 . включения детей и всех учителей в научно-исследовательскую, самообразовательную деятельность;

 . создания условий : для повышения квалификации, удобное расписание, методический день, замена уроков,  конкретизация ее форм для каждой категории учителей исходя из итогов аттестации и анализа затруднений в их практической деятельности;

 . реализация программы  работы с одаренными детьми;

 . повышения мотивации  обучения, стимулирования творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе, рационализации научной организации труда;

 . аттестация педагогических и руководящих кадров;

 . развития профессиональных и  общеучебных  навыков и умений на базе освоения программы преемственности их формирования по каждому предмету и классу, обмена опытом работы;

 . использования вариативных педагогических технологий;

 . усиления практической направленности обучения;

 . дальнейшего развития образования по выбору, развития учебно-методического комплекса для вариативной и многопрофильной школы;

 . организация кружков, факультативов,  объединений по интересам в соответствии с образовательными запросами учащихся и их родителей;

 . согласования учебных программ и планов организации досуга учащихся, составления таблиц синхронизации изучения предметных курсов и внеклассных мероприятий;

 . сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни, обучения средствам самозащиты;

 . организации занятий по профессиональному самоопределению школьников, этическим и эстетическим направлениям деятельности, по формированию культуры чтения, общения, поведения согласно плану мероприятий;

 . партнерства и сотрудничества с родителями, с городскими медико-психологическими службами, общественными организациями.

Осмыслить результаты работы школы за последние пять лет, возможные проблемы и перспективы. Составить прогнозы и подготовить рабочие материалы для разработки новой программы развития очередного этапа жизнедеятельности образовательного учреждения.